Temas para la Evaluación Integradora

Familia estos son los temas que se evaluarán, la semana próxima comenzaremos a practicar, y el día de la evaluación es el viernes 21 de noviembre

·         Ordenar alfabéticamente.

·         Buscar en el diccionario (importante traerlo ese día)

·         Separar en sílabas e identificar la sílaba tónica y si son monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas.

·         Identificar en un texto o una oración sustantivos comunes, sustantivos propios, adjetivos calificativos, adjetivos numerales ordinales y cardinales.

·         Género y número de los sustantivos.

·         Identificar en un texto los párrafos y oraciones.

·         Sinónimos y antónimos.

·         Identificar el tiempo de los verbos, y reconocer los verbos infinitivos.

·         Reconocer los hiatos y diptongos.

·         Análisis de oraciones, separando en sujeto y predicando marcando los núcleos.

·         Reconocer y diferenciar los diferentes tipos de textos: fábulas, cartas, textos informativos, poesía, leyenda, cuento tradicional, cuento maravilloso.

TAREA

 (PARA EL DÍA JUEVES 6 DE NOVIEMBRE)

Analiza las siguientes oraciones en sujeto y predicado, no olvides marcar los núcleos.

Los fantasmas asustan mucho.

Tres palomas volaron a otro nido.

Los mejores coches tienen gran potencia.

El ganador recibirá un premio.

Separa en sílabas las siguientes palabras y escribe si tienen diptongo o hiato

ACARREADOR                                                   PAÍS

POLEO                                                               POETA

OÍDO                                                                NÁUTICO

RECIÉN                                                             ACUARELA

TREINTA                                                         TIERRA

Practica a identificar la sílaba tónica jugando.

Haz clic sobre las siguientes palabras.

ORTOGRAFÍA LA SÍLABA TÓNICA

PRESIONA LA SÍLABA TÓNICA 

Temas para la evaluación

CHICOS ESTOS SON LOS TEMAS PARA LA EVALUACIÓN DE LENGUA QUE SE TOMARÁ EL DÍA JUEVES 25 DE SEPTIEMBRE

Folletos aparecen descripciones e imágenes que permiten informar cómo es un lugar o cómo es un producto.

Coma signo de puntuación que se utiliza para separar elementos en una enumeración.

Colmos juegos de palabras que a modo de chiste cuentan los niños.

Familia de palabras.

Poesías son textos en los cuales lo que dicen las palabras es tan importante como su sonido.

Identificar estrofas y versos en una poesía.

Sinónimos y antónimos.

Características del cuento tradicional

•            Los personajes realizan acciones parecidas
•           Hay un agresor
•          Un personaje mágico
•     Héroes, príncipes, princesas.
•           Predominan los números 3 y 7
•     Se repiten acciones de prohibición, desobediencia, interrogación, información

Identificar sustantivos comunes, adjetivos calificativos, adjetivos numerales cardinales y ordinales, verbos

Adivinanzas son breves enunciados o versos que plantean un acertijo de forma sencilla, utilizando la rima como recurso principal.

UN POCO DE VERBOS

COPIEN Y RESUELVAN  LAS ACTIVIDADES EN LA CARPETA DE LENGUA. RECUERDEN QUE LA TAREA ES PARA EL JUEVES 18 

1.- Clasifica cada verbo en la columna que corresponde.

fue- entró pidió- pensó- encontrará- cantará- están- sabe- caminará- abre- lee- volveremos.

PRESENTE	PASADO	FUTURO

2.- Completa las oraciones con los siguientes verbos.

CAMINAN – CAMINAMOS – CAMINARÁN – LEÍ – LEERÁS – LEE

Ayer, nosotros ……………………… por el parque.

Mañana, ustedes …………………………….. a la laguna del parque.

Ahora, Rosita y Luis ………………………….. hasta la escuela.

Mañana, tú …………………….la lección de lengua.

Hoy, Jimena …………………….. el libro.

Ayer, yo …………….. el periódico.

3.- Completa el siguiente cuadro, escribiendo la acción en cada tiempo.

VERBOS	PASADO	PRESENTE	FUTURO
Cantar	canté	canto	cantaré
Beber
Pedir
Soñar
Relatar

Trabajamos con atención

CHICOS COPIAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN LA CARPETA Y RESOLVERLAS PARA MAÑANA 16 DE SEPTIEMBRE

1.- Ubica las siguientes palabras en el lugar que corresponda. (Puedes hacer un cuadro como el que se muestra o poner diminutivos: ..., aumentativos: ....)

2.- Encierra o subraya en las siguientes oraciones, con rojo los diminutivos y con azul los aumentativos.

Lucas tiene un vozarrón increíble.

Todas sus hermanas son pequeñitas y, en cambio él es grandote.

Cuando le sonreí, puso una carita muy tierna.

Es una casita muy pequeña, llena de rinconcitos luminosos.

3.- Copia con letra clara y sin errores la siguiente poesía, luego subraya con rojo 5 sustantivos comunes, con azul los adjetivos que encuentres y con verde 3 verbos.

Cuando sea grande.

Mamá, cuando sea grande,

voy hacer una escalera

tan alta que llegue al cielo

para ir a juntar estrellas.

Me llenaré los bolsillos

de estrellas y de cometas

y bajaré a repartirlas

a los chicos de la escuela.

Pero a ti voy a traerte,

mamita, la luna llena,

para que alumbres la casa

sin gastar en luz eléctrica.

Álvaro Yunque

Los verbos

Hacé clic sobre la imagen para comenzar a practicar.

Un animal bien argentino

Copia en el cuaderno y termina de resolver las actividades para mañana. No te olvides de leer nuevamente el texto.

1.     Responde a las siguientes preguntas.

a-   ¿Cómo son las mulitas?

b-   ¿Para que le sirve el caparazón?

c-   ¿Quiénes son los enemigos de las mulitas?

d-   Su forma de nadar ¿es parecida a la nuestra?

2.    Extrae del texto

      5 sustantivos comunes

      3 verbos

      4 adjetivos

3.    Ilustra.

Los colmos

Haz clic sobre la siguiente palabra COLMOS

Uso de la coma

¡¡ A practicar el uso de la coma!!

Haz clic sobre la imagen para comenzar.

Temas para la Cuatrimestral

El martes 8 de julio se tomará la evaluación con los siguientes temas.

·         Partes de la narración: - introducción se presentan los personajes, el tiempo y el lugar donde sucede la historia- nudo se da a conocer el conflicto o problema – desenlace se resuelven los problemas.

·        Definición de fábula: - son narraciones breves en las cuales los personajes son animales con características humanas. Dejan una enseñanza o moraleja.

·         Ordenar alfabéticamente.

·         Buscar en el diccionario

·         Identificar sustantivos comunes, sustantivos propios, adjetivos. Género y número de los sustantivos.

·         Identificar punto y seguido, aparte, y final.

·         Separar en sílabas.

·         Definición de carta: -  es un mensaje escrito que una persona le envía a otra.

·         Identificar en una carta el  remitente, destinatario, lugar y fecha, cuerpo, y saludo final.

·        Definición de correo electrónico:- es un mensaje que se escribe desde un dispositivo (computadora- teléfono)

·         Definición de refranes: - son dichos que representan enseñanzas y pensamientos populares.

·         Definición de textos informativos: - tienen como objetivo transmitir información, de acontecimientos reales, actuales o pasados.

·         Identificar las partes del texto informativo: - título- copete- cuerpo- gráficos-  fotos- epígrafes.

·         Identificar y marcar en un texto los párrafos.

·         Comprensión lectora.

·         Definición de biografía: - texto que relata la historia real de la vida de una persona interesante.

·         Definición de cuento maravilloso: - son narraciones que incluyen hechos y seres sobrenaturales en un mundo de fantasías.

¡¡ A practicar!!

Ortografía

Chicos les dejo para que practiquen un poco de ortografía. Recuerden que pueden practicar todos los días un poquito.

Uso de la R- RR 1

Uso de la R-RR 2

Uso de R- RR 3

Uso de LL 1

Uso de LL 2

Los adjetivos

Trabajamos las siguientes actividades interactivas, utilizando las tablet, en dichas actividades los niños deben identificar los adjetivos.

Haz clic en las siguientes palabras para comenzar a practicar.

ADJETIVO 1 

ADJETIVO 2

ADJETIVO 3

El vestido de Laura

Lee nuevamente el dictado para realizar las actividades, no olvides marcar los párrafos y oraciones

1.     Responde a las siguientes preguntas

a-   ¿Cuántos lazos lleva Laura?

b-   ¿Cómo son sus zapatos?

c-   ¿Por qué es importante tener la ropa limpia?

d-   ¿Por qué otros niños no visten igual que ella?

Los tres deseos de Clara

Recuerda leer el texto para poder resolver las actividades

1.     Encierra  con rojo las cualidades positivas que tenía Clara antes de llegar el hada y con azul aquellas en las que tenía que mejorar:

Estudiosa   Trabajadora      Servicial   Responsable      Generosa

2.    Escribe, por orden, los tres deseos que la niña le pidió al hada.

Primero le pidió

Después le pidió

Por último le pidió

3.    Busca en el diccionario y escribe el significado de:

Pasmada- extrañeza- atónita- asombro

4.    Escribe esta oración, sustituyendo las palabras destacadas por estas otras:

extrañeza atónita

Clara se quedó pasmada al ver al hada y no salía de su asombro.

5.    Escribe tres comportamientos de Clara que no le agradaban a sus compañeros:

6.    ¿Qué decisión tomó la niña al final?

Tarea 5 de mayo

Leo el texto

El asno y el hielo

Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos estaban helados. El asno, que estaba cansado, no se encontraba con ganas para caminar hasta el establo.

-¡Ay!, aquí me quedo, ya no quiero andar más- se dijo, dejándose caer al suelo.

Un hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo:

-Asno, buen amigo, ten cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado.

-¡Déjame, tengo sueño! Y con un largo bostezo, se quedó dormido. Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido.

El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarlo, aunque el gorrión quiso, pero no pudo.

Responde

1.     ¿En qué época del año ocurrió esta historia del asno?

En primavera

En verano

En otoño

En invierno

2.    ¿Por qué todos los caminos estaban helados?

Hacía frío

Estaba nevando

Estaba lloviendo

3.    ¿Por qué el asno no quiso ir a dormir al establo?

4.    ¿Dónde se quedó dormido?

En el camino

En un lago helado

Debajo de un árbol

5.    ¿Sabía el asno que era peligroso dormir sobre el hielo del lago? ¿Cómo lo sabes?

6.    ¿Qué le ocurrió al asno?

7.    ¿Por qué le ocurrió eso al asno?

Porque fue caprichoso

Porque fue perezoso

Porque fue dormilón

8.    ¿Qué hubieras hecho tú si fueras el gorrión?

9.    ¿Qué harías por algún amigo en peligro?

¡A trabajar con el diccionario!

1)    Busca en el diccionario y escribe 4 palabras que empiecen con:

C:

F:

L:

O:

2)   Busca 4 palabras que empiecen con:

MI:

SO:

FU:

TA:

3)   Busca las siguientes palabras en el diccionario y escribe su significado.

Incendio:                                                    Enciclopedia:

Lote:                                                          Finca:

Remolino:                                                    Viento:

Bruja:                                                         Barril:

Cordel:                                                       Higo:

Jugando también se aprende

Agiliza tu mente.

Haz clic sobre cualquier imagen y comienza a jugar.

Uso del Diccionario

Miramos el siguiente video.

Pincha sobre la imagen

Para saber

El diccionario es el libro que explica el significado de las palabras de uno o varios idiomas. En él, estas palabras están ordenadas alfabéticamente. Primero están aquellas que empiezan con “a”, luego todas las que comienzan con “b”, etc.

Para buscar una palabra en el diccionario, conviene seguir estos pasos:

1.     Abrir el diccionario por la primera letra de la palabra que deseamos consultar. Por ejemplo si buscamos la palabra granito, abriremos el diccionario por la letra “g”.

2.    Leer las dos palabras clave, que son la primera y la última palabra de cada página. Casi siempre están destacadas en la parte superior de la página.

3.    Pensar si la palabra que buscamos estará antes, en medio o después de las dos palabras clave.